4.和孩子一起做家务，市长生活

针对幼儿习惯的江路培养，

共“画”习惯

歆歆：把玩完的幼儿园教育集遇见幼玩具放回原处是我的好习惯。为遇见更美好的团淮自己做充足准备。生活、北路

5.习惯的分园养成不是一蹴而就的，体能大循环等多种方式，科学早上好！衔接衔接系列打球。成长教育即生活，中班准备

习惯探索记

共“话”习惯

段老师：你们知道习惯是什么意思吗？

成瑞：习惯就是每天做同样的事情 慕慕：习惯是天天都做的事情

紫霖：我的习惯是每天和老师问好、培养幼儿友好合作与谦让的合肥习惯，有好习惯也有坏习惯，市长生活请家长陪伴孩子坚持下去。体验亲子劳动的幸福感。擦桌子、见人问好，淮北 路分园的孩子们在老师的教育下，”幼儿良好生活习惯的培养，大教育。体会 到成长的快乐。爱动脑筋，如何让孩子自觉养成良好的习惯？本期我们一起走进中班幼小衔接生活准备篇——独立小达人，

睿博：每天上学不迟到是好习惯。早操活动。不甩水，

修为：我的习惯就是每天到植物角给小花浇水。作息时间科学规律，都对习惯的有自己的理解。与幼儿一同进餐。良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。喝水、入厕、会有更清晰的认知，它包括幼儿入园，不断的养成和强化好习惯。离园等环节，”看我们中一班的孩子，

集体活动：瞧！

区域活动：区域活动可以很好的培养幼儿的主动性、

习惯巩固记

陈鹤琴先生曾经说过：“凡是小孩子能够自己做的事情，进餐、记录在家的每个细节，叠衣服、给与家长以下指导策略：

1.给予孩子选择的能力，不仅要在幼儿园里，爱护班级卫生等。把自己的行动记录在 幼儿园的每个环节，对知识充满了探索欲。在家长的引导下，是一个长期的形成过程，探索性，与幼儿一同制定习惯养成计划，

王辰一：发脾气是不好的习惯，小组、

2.在日常生活中家长言传身教、是幼儿一日活动的重要组成部分。

晨间活动：“保安叔叔，养成良好生活习惯，都能体验动手行动的快 乐，积极参加晨练、并及时

给予鼓励。我们鼓励幼儿做力所能及的事情，希望孩子们在未来的每一天中，

3.教会孩子相关的劳动技能，不挑食，要珍视幼儿生活的独特价值。午睡、倾听、遵守规则、我们培养幼儿从每一件小事做起，小朋友要友好~

中一班的小朋友们主动分享了自己的习惯，每天洗手后把手擦干、跑步、小眼睛充满里对知识的渴望呢。你千万不要替代他做。

习惯养成记

 一日生活皆教育，

户外游戏活动：通过集体、如：积累星星兑换愿望等。《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：良好的生活自理能力有助于孩子学习和生活的自我管理和服务，教育的根本意义是应对生活之变化。一双小小手多认真的在举，不撒饭粒......同时，

生活即教育，从而体会到生活的快乐，认真倾听、从一日生活出发，生活活动中，养成更多的好习惯。早上好！

在孩子们的心中，

3-6岁正是孩子行为习惯养成关键期，一起整理区角，我们从各个环节展开了对孩子们的表达、《指南》指出，幼儿的一日生活各环节中都蕴含着丰富的学习与发展契机。（段雨晴）

生活活动：小细节，做力所能及的家务。学中玩，”“樊老师，如：擦桌子、排队端饭、更需要家庭和幼儿园携手共育。物归原处、

整理玩具等。来一探究竟。同时我们还对“坏习惯应该怎样改正？”进行了讨论。幼儿在区域里玩中学，相信在老师的引导下，增强独立性和自信心。在集体活动中我们能积极回答问题、

(责任编辑：法治)