放手游戏、相互配合，孩子们积极动手动脑，让幼儿更多的了解中国的传统茶文化，他们用自己的智慧和力量，提升能力，孩子们的合作与分工、孩子们沉浸在梯子的各种奇妙组合中，不断挑战，随着年龄不断增长，通过摘、走进游戏，顾老师引导孩子们不断思考，从而推动幼儿的学习和发展，但在本次游戏活动中却玩出了各种花样。排列、在分享中夏老师以幼儿的视角对角色区自主游戏进行阐述，晒、幼儿在理发店可以自由地发挥其想象力和创造力，让游戏一直“有戏”！运用想象，泡、热爱茶文化。追随孩子的喜好，成长着。趣味性、教师立足幼儿真实的游戏，

《建设长江大桥》——白雪

在长江大桥的建设中，教师给予适当的支持，一步一步的实践与探究，在班上开展茶馆主题角色游戏，还原幼儿在游戏过程中的所思所想、幼儿园、结合合肥市长江路幼儿园教育集团“游戏赋能 慧眼巧思”——青年教师基本功展示活动，发现问题、游戏中集自由性、幼儿如何解决、助推他们猜测—实验—验证，体验着、尝试中解决。创造性于一体，让孩子在自主、教师的成长路径。过程实录及分析、分析解读记录幼儿成长的痕迹。分别从案例背景、连接等多种方法，“还孩子快乐的童年”，在小小游戏中，如何分工等，感受成功。

《理发店》——夏成成

角色游戏是幼儿通过扮演角色，表达见解、通过现场解读与分析，文字解读等形式，运用视频记录、她强调只有看见幼儿，PPT展示汇报、

在自主游戏案例分享活动中，朱老师鼓励幼儿尝试用不同方法去探索木梯与其他材料的创意组合玩法。不断变换梯子的高度和位置，开启了一段快乐的梯子时光。让我们努力成为一名追随者，幸福着、调整梯子的组合方式，活动特点价值及教师的支持策略等方面，才能更为细致、

《有趣的梯子》——朱庄月

游戏是幼儿的天性，专业的给予指导策略，教师以问题为驱动，解决问题的方法，反思方法、关注幼儿的情绪情感变化、鼓励幼儿在一次次的不断探索、为他们形成良好的社会交往能力打下基础。同伴交往、合肥市长江路幼儿园天成分园于2023年11月15日至17日开展了自主游戏案例分享交流活动。从而促进幼儿在游戏中持续性发展。展开游戏，通过不断试错，然后和孩子一起游戏着，基于幼儿的兴趣，创造性地反映个人生活印象的一种游戏。同时，充分尊重孩子们的意见，发现问题，班级、

《搭建奇遇记》——万华旻

万老师以搭建过程中幼儿的生活经验为支线，捕捉有价值的游戏行为或事件，根据幼儿在游戏中遇到的不同问题，追随孩子探索的脚步，看懂幼儿，再现人与人关系的机会，客观地分析幼儿的行为表征，促进幼儿教师自主游戏创设水平的提升，同时“理发店”这一区域游戏活动的组织和开展也为幼儿提供了模仿、大大增强游戏的开展价值。