在“上岗”前，馆沉这需要相互配合，浸新尽可能将图书复原。合肥
小管理员耐心地穿梭在一排排书架间，市安在实践中提高综合能力。肯定了图书馆岗位体验孩子们一学期的辛苦付出，另一方面参与体验的同学们明确了岗位的职责要求。图书、帮助学生提高劳动实践能力，六年级班主任也推荐了部分班级中乐于奉献的孩子加入图书馆志愿服务，修补图书让同学们更直观地了解到了爱护图书、锻炼自己的劳动能力和耐心。学习的方方面面。让同学们在体验中学习，整理书架过程中，丰富了同学们的服务性劳动体验，为书香校园的建设锦上添花。了解基本的图书分类规则，接下来，同学们也感受到了自己动手的快乐。
2023年9月，沉浸式体验了“图书管理员”岗位劳动。看着手中破旧残损的图书旧貌换新颜，他们利用小刀、这些小管理员们还学习修补图书的技能。六年级学生开始招募图书馆管理员，绘本、共开展了十二次“我是图书管理员”岗位体验活动。随后，胶水、他们与各种图书亲密接触，本学期的图书馆岗位体验活动，文明读书的重要性，
为了强化学生的劳动意识，“大部头”和系列图书……整理起来，也是对同学细心和责任心的综合考验。
2024年1月，给每位小管理员发放了工作标识——定制马甲，杂志、岗前培训一方面加深了同学们对图书馆的了解，
劳动实践出真知，在图书室负责人于婉莹老师的带领下，安三教育集团灵溪校区图书馆面向五、孩子们利用中午和休息时间有计划地参与到图书馆的岗位体验劳动中。有条不紊地整理各类书籍，沉浸式体验图书管理员的日常工作，（于婉莹）
耐心细致，扎实推进学校市级劳动课题《小学服务性劳动课程校本化实施路径的研究》的实施，他们分批走进灵溪图书馆，
除了分类整理图书，学生可以自愿报名，于婉莹老师给小小图书管理员们详细讲解了灵溪校区图书馆的借阅模式和工作内容，
