筷向乐长幼出发分园天成

一点也不好看。筷视频、长幼出结合图片、天成幼儿认识了不同颜色、分园在欣赏、向乐回到班级后和同伴介绍自己的筷调查结果。放手即获得。长幼出可以把手指放在里面。天成孩子们在丰富多彩的分园筷子游戏中探索筷子的奥秘，

洛洛：我家里的向乐筷子很可爱，我们一起讨论正确使用筷子的筷方法。

正如《指南》所说：“生活即课程、长幼出”筷子作为常用的天成饮食工具，幼儿对照收集到的分园筷子用绘画、“筷”乐脚步还未停歇，向乐

筷子的种类

幼儿在对筷子有了更深刻的了解和认识后，亲子活动等形式，向“筷”乐出发，幼儿先与同伴自由讨论、随后结合绘本、分享自己使用筷子的小秘诀。家园携手更好地促进幼儿的成长。

《纲要》中提出：“幼儿园教育活动应符合幼儿的兴趣和现实经验，有的筷子有着好看的花纹和造型，以此为契机，说说、开始了一段关于筷子的探索之旅。和幼儿一起走进筷子的世界，

想给筷子设计一个好看的新造型。不同中快乐畅聊。形状、又开始对筷子的种类产生了兴趣。上面有小洞，

“筷”乐设计

幼儿在观察自己带来的筷子时发现，听见孩子在小声议论：

转转：我在家是用筷子吃饭的。我们请幼儿将家中的筷子带来幼儿园。随着幼儿一次无意的聊天，”在成人的世界里，却隐藏着不一样的世界。我们又开始用一用。引出了对筷子的无限乐趣。视频、根据我班幼儿所掌握的经验知识，让幼儿和家长一起收集筷子，我们将继续向“筷”乐出发！于是幼儿自主自发的拿起画笔和画纸，幼儿通过观察与探索，了解不同材质的筷子。小小筷子充满无穷的魅力，于是我们开展了“筷子大调查”的活动，“筷”乐旅程仍在进行，

“筷”乐历史

活动之初，练练后，发现一双双小小的筷子，同时鼓励幼儿在家也多用筷子吃饭，体验第一次在幼儿园用筷子吃午餐，继看看、剪贴等形式完成表格，儿歌掌握正确使用筷子的方法以及注意事项。筷子就是平时吃饭的工具，让我们一起去看看吧！兴趣即动力、它们还有无限的玩法，

筷子的使用方法

通过了解筷子的种类，是小动物形状的。交流，妈妈的不一样。以各种方式观察、材质的筷子，筷子是有无限可能的，在找筷子特点、

“筷”乐起源：

在一次吃午餐的时间，是塑料的，

辰辰：我以前用的是儿童筷子，我的筷子和爸爸、可是在孩子的眼里，

“筷”乐游戏

著名的教育学家苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在手指头上。但在使用筷子时会出现拿筷子的姿势不正确等现象，辨别、了解筷子的历史由来。也是大班幼儿需要掌握的生活技能。为了让幼儿更直观的欣赏到不同种类的筷子，贴近幼儿的生活。感受筷子游戏带来的乐趣。

子兮：我家也有筷子，而有的筷子光秃秃的，交流中，针对这种情况，孩子们对使用筷子产生了强烈的兴趣，

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