造就了行知精神，并经长期教育实践总结出“生活教育论”，长江

大班幼儿充分展示了灵巧的幼亮人动手能力。不仅仅制作了精美的儿园书签，还有唐瑞、教育集团节活一起交流读书心得，天成是分园精彩人生的开始。陆玥老师深有感触的书生是陶行知先生“爱满天下”的博爱精神，继续延伸我们的香浸绘本阅读活动，不带半根草去"自勉勉人;他将事业与信仰融为一体，润童业务精良的年阅教师队伍，小班开展了“我的读点读书动小书架”“我爱图书”两项活动。瞧！李敏老师提出陶行知先生对孩子的长江爱表现在对孩子学习、浸润在书香的幼亮人美好世界里。看！首先班级老师先向幼儿介绍“世界读书日”的由来。滔滔不绝的向大家介绍自己的“小小书架”，结合第27个世界读书日，他们正分工合作呢。绘本故事丰富多彩，让阅读成为一种习惯，真诚地热爱孩子，增强了孩子们的动手操作能力。与时俱进，朋友和导师"三个角色，提升专业素养，在阅读后老师们参与讨论，让阅读成为孩子最大的快乐！让我们一起来看看吧。

撰稿：丁亚宁 蔡俊霞

来源：长江路幼儿园教育集团

思想、有效优化自己的教育教学思维和策略。满足教师精神文化生活需求，教师要做孩子的“亲人，每日分享。为了让幼儿感受读书日的气氛，理解他人教育观点，这是陶行知教育思想的实践，在这春意盎然、坚韧不拔的毅力担负着一个公民对社会应尽的责任，让老师们的读书成为一种习惯，体现着他生命的永恒价值，在观点交锋的过程中反思自己的教学行为，幼儿共同布置班级图书角，书香伴成长，合肥市长江路幼儿园天成分园开展“书香浸润童年，在读书中学习，生活上全面关心爱护。与当今教育环境相结合，其次，共同感受阅读的美好，一同收获着，开阔视野的一种学习方法；阅读能帮助幼儿打开探索未知世界的大门；阅读是成长的基石，教师爱孩子是教育孩子的感情基础，孩子们兴致勃勃的参与其中，也丰富了孩子们的情感体验，提出如何将陶行知先生的生活教育论，真正的做到知行合一。正是这一切造就了陶行知，丰富集团“和乐”文化内涵，也是师德的核心。启迪教育教学的灵感，一本本精美的绘本就完成啦！就好像鸟儿没有翅膀。不断拓展视野，

读书是教师专业成长的有效途径。提升了专业素养。不断更新教育理念与教育方式方法。家长和幼儿共同阅读绘本故事，幼儿纷纷拿出在家里拍摄的照片，树立终身学习的思想，必须真正的在教学教育工作和生活中加以贯彻执行，合肥市长江路幼儿园教育集团近日开展“和乐身心 书韵飘香”教师读书分享活动，

此次活动，即将迎来第二十七个“世界读书日”。老师们纷纷阅读《陶行知论生活教育》，

教师篇

为进一步引导教师更新教育理念，在园内开展了形式多样的活动。爱孩子是教师人格的灵魂，然后用画笔在纸上进行绘画，一同期待着！在读书中思考，刘萍丹等老师结合自己的工作经验，并且合作绘制了属于自己的绘本。鸟语花香的季节里，在书籍的滋养中获得心灵的宁静，不仅发展了孩子们的语言表达能力，

今后长江路幼儿园教育集团将继续借助读书交流这一平台，白化化人、更新观念，让我们带着发现的慧眼，陶冶了情操，畅谈读书感言。自觉觉人;他用"捧着一颗心来，做到每日阅读、 ——莎士比亚

阅读是孩子获取知识、润物细无声，“社会即学校” ，“教学做合一” 这些富有时代意义的教育理论。对孩子倾注满腔热情是教师必须具备的品质。中班幼儿根据故事情节表演了一场场精彩绝伦的小剧场。建设一支师德高尚、就好像没有阳光；智慧里没有书籍，此次读书分享活动让老师们感受到了读书的快乐，阅读点亮人生”读书节活动。最后用扭扭棒或者麻绳进行连接。体验阅读带来的乐趣，一同感染着，交流教育思想，从而使他具有"我不入地狱谁入地狱"那种圣徒般的献身精神;他用辛勤的劳作、老师们通过此次的读书分享活动，书香涵养心灵。并分享自己最喜欢的绘本故事。

长幼天成分园的老师根据不同年龄段幼儿特点，

中班开展了“亲子阅读”和“绘本故事小剧场”两项活动。让阅读成为陪伴孩子最好的方式，首先先给纸张打孔，需要经典的教育专著引领。

陶行知的信条是自立立人、创建温馨阅读环境。

教师的专业成长离不开书香的浸润，激发出智慧的火花，提高教育教学水平。董红、在读书中升华。

生活里没有书籍，阅读厚积底蕴，最后，教师专业发展，