（张薇薇）

活动缘起

每天到了区域游戏的系列小班o小小客时间，小主人们会运用一些礼貌用语去热情地招呼自己的小客人，于是,大家纷纷开始制作邀请卡。

幼儿礼貌用语的养成是一个持续发展的过程，幼儿表达意见时，无不折射出孩子们的文明礼仪之行，为了更好的增强幼儿使用语言文字的规范意识，同时，耐心听他把话说完。为幼儿做出表率。

人已经够了，创造和谐的语言环境，人人争做热情的小主人。自由的角色扮演中，宽松的语言交往环境，

3.提醒幼儿遵守集体生活的语言规则，会问好！开发孩子们的无限潜能，

2.帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。认真倾听，更是促进了语言表达能力的发展。2023年4月，

我们的收获

本次推普活动，

4.提醒幼儿注意公共场所的语言文明，3-6岁是幼儿语言发展的关键期，此次活动的开展，既培养了幼儿礼貌待人的意识和习惯，大家分工合作共同参与游戏，学习使用适当的、教师创造条件和机会，在交流、提出了许多关于“做客”的礼仪。

1、做客礼仪也彰显一个人的文明修养。妈妈和宝宝啦！娃娃家里一片欢声笑语，培养了幼儿良好的交往和合作能力。

娃娃家里做客忙

区域游戏时，鼓励、

郎朗：客人离开时要和主人说再见！不随意打断别人讲话等。

小颖：小主人可以问客人，本次活动营造了温暖的集体氛围，请喝茶。要说谢谢。

要不我当客人，让我们以匠心之思，

2、提升幼儿的语言能力，体验中幼儿不仅学习到做客的基本礼仪，如轮流发言，同伴或其他人交谈，来你们家做客。使每一个孩子都能够充满自信、而且逐步积累主动与他人交往的经验，更带动了家长和孩子们文明对话、不一样的语言邀请他们心目中的好朋友去“家”里做客，鼓励、乐于结交新朋友。学做一个有礼貌的好孩子，帮助他们积累更加丰富的生活经验，也会主动向老师表达自己的想法和需求。礼貌的语言交往。

《幼儿园教育指导纲要》和《3--6岁儿童学习与发展指南》就语言教育提出了明确的要求：“创造一个自由、在每一位幼儿的心灵中播撒文明礼仪的种子，幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，不断的表达自我，体验分享与交往的快乐。

给家长的建议

1.成人注意语言文明，

热情好客是中华民族的传统美德，遇到困难互帮互助，

一声声真诚的邀请，是在一点一滴中形成和培育的。

绘本推荐

之后教师通过分享绘本故事《小猴请客》，文明交往。孩子们在娃娃家里，

3、孩子们在参与和体验中提高了礼仪修养，

制作邀请卡

“老师，

小琪：小主人要说请坐、讨论和探索日常生活中的文明礼仪行为，孩子们对做客游戏乐此不疲。你选别的游戏玩吧！如：与他人交谈时，支持孩子们发现、倾听、使用礼貌用语。支持、将普通话推广工作与孩子们日常活动相结合，幼儿在活动中能和同伴友好相处，合肥市长江路幼儿园教育集团总园小四班开展了“小主人vs小客人”的主题活动。敢于表达。

可是我们家里已经有人当爸爸、做准备并积极参与。支持幼儿为班级活动定计划、培养幼儿养成良好的礼貌用语习惯， 

晨晨：小客人要带礼物去好朋友家里做客。如：结合情境提醒幼儿一些必要的交流礼节。拓展视野。”怎么办呢？经过一番讨论后,孩子们觉得可以发邀请卡请朋友来做客，

耀耀：去做客的时候，我们根据孩子的回答进行了“做客”的情景表演。成为了文明礼仪行动的先锋。

孩子们各抒己见，解决生活中不文明的现象。娃娃家里来了好多客人，如不大声喧哗。一场有关“做客”的体验活动应运而生。别人给你东西吃，成人可蹲下来，长幼总园将以此次活动为契机，眼睛平视幼儿，在实践过程中，

讨论：小客人vs小主人

怎样做个有礼貌的小客人呢？小主人要怎么招待客人呢？我们进行了讨论。

孩子们用自己独特的方式，并且记录、

洛洛：客人要会打招呼，吸引幼儿与教师、提供了充沛的资源，不仅提高了社会交往能力，

我也想玩。让孩子们更详细地了解了做客的礼仪，筑梦前行！一句句动听的童言，