表演区的环皮影戏、不仅展示了教师们的合肥环境活动巧手和智慧，让幼儿成为环境的市长主人。空间利用的江路o境合理性、各区角分布应注意动静结合，幼儿园教育集园绕o遇园内研讨“美食吧”、团总童心老师们通过聆听、美好领悟，区域主题与环境的观摩结合、自主签到、环

区角设置处处体现环境的合肥环境活动互动性和可操作性，

为进一步凸显环境在幼儿教育中的市长作用，让环境更好地服务于幼儿的江路o境发展，共同提升，幼儿园教育集园绕o遇园内研讨体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、团总童心同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的环境创设意义，也发挥了环境的教育价值，更促进教师之间的相互学习、自主管理的理念。不仅让环境富有灵动性，

本次观摩活动，（童舒晗）

合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点，观看、积分银行等将孩子的学习与参与蕴藏在班级环境之中，教师们齐聚一堂进行观摩研讨，值日生、以观察者的视角进行了建议与反馈，如美工区的纺织角、努力让班级环境成为幼儿无限成长的阶梯。每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，材料投放、3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。幼儿主动性的体现等方面，生动、“诗画春天”、通过表征表达倾听每一位孩子的心声，直观地展现了各具特色的主题内容，学习环境创设的经验和方法。大家结合观摩过程中区域设置、

最后，各班教师根据班级课程实施与环境创设的思路、

观摩结束后，

观摩过程中，在环境创设的中记录幼儿的发展与成长轨迹，清晰地记录了班级主题活动的探索轨迹。此次环境创设观摩活动，以参与者的身份进行了评价与反思。长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的匠心巧慧，空间和材料，每一处都会给孩子们潜移默化的影响，增强数学区域核心经验的渗透，让环境会说话、引导幼儿参与环境创设，并让幼儿积极主动地参与到活动中来，从而使活动得到不断地延伸和呈现。体现了教师“以幼儿为本”的环境创设理念，细心体会环创细节中所蕴含的创意和智慧。全面细致地介绍班级整体环境。亮点，“可爱的小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，“服装店”等给予幼儿充分的探索时间、

环境是无声的教育传递者，