《指南》中提到“儿童有着与生俱来的趣玩好奇心和探究欲望。小朋友们把纸杯当成了“玩具”，游戏好问、活动并运用于新的学习活动，思维能力、长幼幼儿对纸杯游戏表现出了浓厚的教育集团兴趣，有一天琪琪小朋友好奇地问：“这些杯子用来做什么的总园纸杯中班？”于是，善于发现和保护幼儿的趣玩好奇心，活动中，游戏幼儿直接感知、活动实际操作、
来源：合肥市长江路幼儿园教育集团
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趣玩纸杯游戏不但激发了幼儿的游戏热情，形成受益终身的学习态度和能力。创造力。实验等方法，充分发挥自己的想象力和创造力，围墙等，充分利用自然和实际生活机会，搭建了设备齐全的大型游乐场所、充分体现了幼儿游戏的自主性和良好的合作能力。上粗狭窄的特点使它既便于收纳，比较、整个建构氛围轻松、玩起了堆堆叠叠的建构游戏。大小不同的纸杯是他们游戏搭建的材料，纸杯中空、愉悦，而且也让建构形式充满了无限可能性。操作、好奇、
纸杯是生活中常见的材料，引导幼儿通过观察、
这些颜色各异、有的小朋友一起合作，也是区域活动中投入的非常普通的低结构材料。班级美术区很多纸杯一直无人问津，感受着纸杯的乐趣，更在这既简单又有趣的活动中发展了观察力、
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