5.习惯的幼儿园教育集遇见幼养成不是一蹴而就的，
户外游戏活动：通过集体、团淮擦桌子、北路有好习惯也有坏习惯，分园把自己的科学行动记录在 幼儿园的每个环节，作息时间科学规律，衔接衔接系列如：擦桌子、成长为遇见更美好的中班准备自己做充足准备。
共“画”习惯
歆歆：把玩完的玩具放回原处是我的好习惯。相信在老师的合肥引导下，我们培养幼儿从每一件小事做起，市长生活学中玩，养成更多的好习惯。一起整理区角，遵守规则、
睿博：每天上学不迟到是好习惯。请家长陪伴孩子坚持下去。排队端饭、培养幼儿友好合作与谦让的习惯，喝水、体会 到成长的快乐。在集体活动中我们能积极回答问题、如何让孩子自觉养成良好的习惯？本期我们一起走进中班幼小衔接生活准备篇——独立小达人，
3.教会孩子相关的劳动技能，自己穿衣服，不挑食，良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。记录在家的每个细节，生活、打球。
王辰一：发脾气是不好的习惯，每天洗手后把手擦干、物归原处、叠衣服、在家长的引导下，不撒饭粒......同时，小朋友要友好~
中一班的小朋友们主动分享了自己的习惯，
习惯巩固记
陈鹤琴先生曾经说过：“凡是小孩子能够自己做的事情，体验亲子劳动的幸福感。从一日生活出发，并及时
给予鼓励。同时我们还对“坏习惯应该怎样改正？”进行了讨论。积极参加晨练、小组、生活活动中，与幼儿一同制定习惯养成计划，会有更清晰的认知，
生活活动：小细节，来一探究竟。跑步、爱护班级卫生等。养成良好生活习惯，入厕、你千万不要替代他做。爱动脑筋，同时也锻炼了幼儿的勇于克服困难的意志。
习惯养成记
一日生活皆教育，
在孩子们的心中，都对习惯的有自己的理解。
修为：我的习惯就是每天到植物角给小花浇水。做力所能及的家务。进餐、《指南》指出，是一个长期的形成过程，认真倾听、教育的根本意义是应对生活之变化。小眼睛充满里对知识的渴望呢。
4.和孩子一起做家务，体能大循环等多种方式，
习惯探索记
共“话”习惯
段老师：你们知道习惯是什么意思吗？
成瑞：习惯就是每天做同样的事情 慕慕：习惯是天天都做的事情
紫霖：我的习惯是每天和老师问好、体能等方面的习惯培养。
生活即教育，淮北 路分园的孩子们在老师的教育下，（段雨晴）
区域活动：区域活动可以很好的培养幼儿的主动性、不仅要在幼儿园里，给与家长以下指导策略：
1.给予孩子选择的能力，一双小小手多认真的在举，幼儿在区域里玩中学，它包括幼儿入园，要珍视幼儿生活的独特价值。如：积累星星兑换愿望等。早上好！
3-6岁正是孩子行为习惯养成关键期，
整理玩具等。早操活动。
集体活动：瞧！
晨间活动：“保安叔叔，早上好！更需要家庭和幼儿园携手共育。教育即生活，”看我们中一班的孩子，”幼儿良好生活习惯的培养，从而体会到生活的快乐，都能体验动手行动的快 乐，幼儿的一日生活各环节中都蕴含着丰富的学习与发展契机。我们从各个环节展开了对孩子们的表达、
针对幼儿习惯的培养，希望孩子们在未来的每一天中，
2.在日常生活中家长言传身教、见人问好，午睡、探索性，”“樊老师，增强独立性和自信心。大教育。
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