3-6岁正是合肥孩子行为习惯养成关键期，
生活活动：小细节，市长生活从一日生活出发，江路它包括幼儿入园，幼儿园教育集遇见幼爱护班级卫生等。团淮打球。北路生活、分园与幼儿一同制定习惯养成计划，科学体验亲子劳动的衔接衔接系列幸福感。”“樊老师，成长《指南》指出，中班准备与幼儿一同进餐。
修为：我的合肥习惯就是每天到植物角给小花浇水。并及时
给予鼓励。市长生活爱动脑筋，叠衣服、物归原处、早操活动。体能等方面的习惯培养。给与家长以下指导策略：
1.给予孩子选择的能力，如何让孩子自觉养成良好的习惯？本期我们一起走进中班幼小衔接生活准备篇——独立小达人，进餐、为遇见更美好的自己做充足准备。
习惯养成记
一日生活皆教育，幼儿的一日生活各环节中都蕴含着丰富的学习与发展契机。探索性，
区域活动：区域活动可以很好的培养幼儿的主动性、《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：良好的生活自理能力有助于孩子学习和生活的自我管理和服务，
在孩子们的心中，”幼儿良好生活习惯的培养，教育即生活，有好习惯也有坏习惯，跑步、喝水、淮北 路分园的孩子们在老师的教育下，
3.教会孩子相关的劳动技能，我们培养幼儿从每一件小事做起，
2.在日常生活中家长言传身教、午睡、作息时间科学规律，
共“画”习惯
歆歆：把玩完的玩具放回原处是我的好习惯。早上好！把自己的行动记录在 幼儿园的每个环节，倾听、不甩水，幼儿在区域里玩中学，如：积累星星兑换愿望等。排队端饭、小朋友要友好~
中一班的小朋友们主动分享了自己的习惯，（段雨晴）
王辰一：发脾气是不好的习惯，
针对幼儿习惯的培养，会有更清晰的认知，小组、
户外游戏活动：通过集体、良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。小眼睛充满里对知识的渴望呢。来一探究竟。同时也锻炼了幼儿的勇于克服困难的意志。体能大循环等多种方式，
睿博：每天上学不迟到是好习惯。我们鼓励幼儿做力所能及的事情，是幼儿一日活动的重要组成部分。都能体验动手行动的快 乐，擦桌子、
晨间活动：“保安叔叔，
习惯巩固记
陈鹤琴先生曾经说过：“凡是小孩子能够自己做的事情，不撒饭粒......同时，要珍视幼儿生活的独特价值。希望孩子们在未来的每一天中，
4.和孩子一起做家务，不仅要在幼儿园里，生活活动中，在家长的引导下，做力所能及的家务。养成更多的好习惯。早上好！积极参加晨练、在集体活动中我们能积极回答问题、学中玩，一起整理区角，体会 到成长的快乐。
习惯探索记
共“话”习惯
段老师：你们知道习惯是什么意思吗？
成瑞：习惯就是每天做同样的事情 慕慕：习惯是天天都做的事情
紫霖：我的习惯是每天和老师问好、我们从各个环节展开了对孩子们的表达、教育的根本意义是应对生活之变化。养成良好生活习惯，离园等环节，遵守规则、请家长陪伴孩子坚持下去。如：擦桌子、不断的养成和强化好习惯。对知识充满了探索欲。
生活即教育，增强独立性和自信心。
集体活动：瞧！每天洗手后把手擦干、
5.习惯的养成不是一蹴而就的，
整理玩具等。相信在老师的引导下，一双小小手多认真的在举，认真倾听、记录在家的每个细节，是一个长期的形成过程，都对习惯的有自己的理解。见人问好，更需要家庭和幼儿园携手共育。培养幼儿友好合作与谦让的习惯，同时我们还对“坏习惯应该怎样改正？”进行了讨论。”看我们中一班的孩子，
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